教 育 综 合 改 革 试 点 项 目 实 施 方 案

 

地方院校大学生德育新模式的实践与研究

——肇庆学院学生社区书院制综合改革

 

 

 

 

 

 

广 东 省 肇 庆 学 院

                                                            

 

                                                  2011年4月8日

 

地方院校大学生德育新模式的实践与研究

——肇庆学院学生社区书院制综合改革

 

日前，省委教育工委、省教育厅印发《关于开展广东省教育综合改革试点的通知》，肇庆学院申报的《地方院校大学生德育新模式的实践与研究——肇庆学院学生社区书院制综合改革》项目获得立项。根据国家、省教育规划纲要和省教育综合改革试点总体方案的精神，为完成广东省教育综合改革试点项目——《地方院校大学生德育新模式的实践与研究——肇庆学院学生社区书院制综合改革》项目任务，使研究更突出针对性、更具有操作性、更讲求实效性，不断深化改革试点工作，特制定本研究方案。

一、改革事项

1、依托书院制，进一步提升大学生德育工作的实效。

2、在现有的肇庆学院三所书院的基础上，进一步完善具有肇庆学院办学特色的书院制度。

3、进一步完善学生社区建设，全面提升学生各项素质。

4、完善书院制管理模式，扩大书院制管理权限，降低管理重心，提高管理效益。

5、加强制度建设，建立新型的大学生参与学校管理的现代高等教育制度。

二、改革目标

确立书院独特的办院理念和发展目标，调动学生的主动性和智慧，体现岭南文化特色和教师教育特色，突出我校的教师教育优势和师范文化传统。打造文化品牌，营造文化氛围。使书院院长和专职导师要具有现代公民社会观念和民主教育理念，热心教育事业，关心学生发展，具有较强的事业心和责任心。学生具有自主发展的愿望。

1、大德育背景下培养大学生综合素质的路径探索。即以培养学会学习、学会做事、学会做人和学会合作的高素质人才为目标，主要以非形式教育（即非课程形式）和学生自我教育的方式进行，通过有引导的自我管理、自我服务和自主发展，营造提高大学生综合素质的文化教育氛围。

2、旨在构建全方位、全过程的文化育人环境，形成文理渗透、专业互补、个性拓展的培养模式。大力开展各种文化活动，为大学生发展提供丰富的文化资源，满足学生个性化发展的需要。

3、通过学生文化社区建设，培养学生的公民意识和公共精神。鼓励不同专业文化背景和各年级的学生广泛交往，打造有利于学生自主发展的社会环境和文化平台，促进大学生的社会性发展。

4、培养学生参与能力，通过学校与社会结合、专业教育与素质培养结合、能力与思想政治素质结合，创新大学德育新模式，增强大学德育的实效，培养学生的社会适应性和发展能力，促进学生全面发展。

5、根据大众高等教育的现实要求，开展心理健康教育和素质拓展，建立学校与社会的联系，为学生发展创造全真的社会发展环境。

三、改革措施

基于肇庆学院力行书院一年多的试运行，大学德育新模式综合改革主要采取以下改革措施。

1、建立高效的德育文化平台

书院以学生公寓为物理空间，将学生素质养成与社团活动结合起来，为学生打造社区文化之“家”。书院尊重学生的自主选择，为学生的相互交流和自主发展服务，学生参与书院管理，共同营造书院文化。为实现学生间广泛交流和互动，建立适应书院制管理模式的三大文化教育平台：

（1）信息平台

改造现有校园网功能设置，增加动态管理和信息发布平台，建设书院论坛等有利于学生广泛交流的网上互动栏目。优化书院公共信息栏，建立校内手机短信发布平台，提高信息传递覆盖面和传送速度。

（2）人际互动平台

建立导师与学生定期联系制度，加强导师对学生活动和各类兴趣小组的指导，建立新型的师生关系。拓展学生交流途径。鼓励不同专业背景的学生相互交流，通过开放式的专题活动实现多元文化交融，达到在互动中自主发展的目标。

（3）公共文化服务平台

组建各种社团和个性化小组，通过开展社团活动和素质拓展等，丰富书院文化内涵，创立团队合作机制，营造学生社区的公共文化氛围。开展心理健康辅导和职业生涯指导，培养自律意识和自我管理能力。

2、构建书院制大学德育运行机制

书院下设院务办公室作为办事机构，成立导师委员会和导生委员会，内设资料室、小型会议室、心理咨询室、接待室。书院实行院长负责制，院长由知名教授兼任，设专职常务副院长主持工作，聘专职导师、兼职导师及导师助理（导生开展德育工作，并组织学生社团的专题活动，形成系统的德育运行体系。

3、大学德育的新途径

书院作为一个相对独立的生活社区，是学生的精神家园和自我教育的场所。通过学生自愿组建各类社团和主动参与专题活动，促进学生健康自主发展。

书院德育活动方式主要有：

（1）专题读书沙龙

按学期建立读书小组，纳入公共选修课进行管理。由导师确定读书主题、阅读书目和读书计划，学生自由报名参加，定期导读和举办读书沙龙，学期末进行总结和讲评，成绩合格可获得相应学分。如中国文化经典选读（老子、孟子、论语、庄子等）、西方哲学经典选读（荷马史诗、自然辩证法、工具论等）、名曲欣赏、名画欣赏等。

（2）素质拓展计划

通过各种专题的团队活动和专项培训，为书院学生的素质拓展服务。如开展志愿者服务活动、社区公益活动、“走向社会”成长训练、能力拓展培训等。积极参与社会生活，学会合作与沟通，培养学生的公民意识和社会责任感。

（3）个性化的讲座和辅导活动

根据书院特点开展人文讲座，营造学术文化氛围，形成自己的文化品牌。开展心理健康辅导和生涯规划指导，增强大学生的社会适应性和竞争能力。编写大学生活导航、心理健康与生涯辅导手册，分享成功经验，实现共同成长。

四、保障条件

1、2010年6月，省教育厅副厅长李小鲁在肇庆学院考察时，对学校的“书院制”改革给予了充分的肯定和支持，勉励肇庆学院继续大胆探索、不断创新，争取早出经验、出好经验。上级领导的支持是“书院制”改革的有力保证。

2、全校各职能部门协同工作、全力支持“书院制”改革德育模式创新。目前，书院的运行由学校党委副书记叶峥嵘主管，书院管理办公室设在学生处，任命三位有影响力的教授为书院院长，聘任了一批教授为书院导师。

3、学校专门成立了“书院制”研究课题组，课题组组长由校长和飞教授亲自担任，成员由一批研究能力强、对“书院制”改革感兴趣的教授、博士组成。课题组对西安交通大学、复旦大学、香港中文大学、汕头大学实施“书院制”学生管理模式进行充分调研，对哈佛大学、剑桥大学的现代书院制进行了深入研究，为肇庆学院“书院制”德育模式改革的实施奠定了坚实的基础。

4、学校预计投入专项资金5万元支持书院制改革，优化书院所在社区的环境，改造书院内在设施，增加导师指导室和心理辅导室等办公场所，并划拨20万元作为专项运行经费。

五、试点周期

用3年左右的时间，将办阶段、分项目、分步实施。

1、2011年4月，依据调研提纲（见附录），深入书院中展开调研，草拟若干子课题，深化项目的研究。

2、2011年5月——2013年10月，用2年多的时间继续试点改革，进一步扩大试点范围，并深入书院进行全面总结和研究，出版两部体现肇庆学院特色的“书院制”和德育新模式著作，发表若干相关研究论文，为推广书院制德育新模式做好理论准备，提供可操作的实施方案。

3、2013年10月——2013年12月，完善相关制度，总结德育创新经验。在全省范围推广，推进地方院校大学德育改革，增强德育实效。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录：课题的调研提纲

 

《地方院校大学生德育新模式的实践与研究——肇庆学院学生社区书院制综合改革》

调    研   提   纲

    一、调研目的

根据国家、省教育规划纲要和省教育综合改革试点总体方案的精神，为完成广东省教育综合改革试点项目——《地方院校大学生德育新模式的实践与研究——肇庆学院学生社区书院制综合改革》项目任务，使研究方案更突出针对性、更具有操作性、更讲求实效性，特拟定本调研提纲。　　

    二、调研的主要内容

    1、组建书院的意义；

    2、书院的运行状况的调查；

    3、如何推动思想政治教育进学生社区；

    4、书院制如何体现人才培养模式；

5、书院运行机构怎样更合；

6、书院导师应发挥至怎样的作用；

7、书院辅导员应发挥怎样的作用；

8、学生社团组织与书院关系怎样协调；

9、党团组织在书院的先进性如何体现；

10、书院学生如何自我管理、服务、自我教育；

11、书院活动应包括哪些具体内容；

12、书院是行政机构还是文化载体；

13、书院的文化活动如何展开；

14、不同年级、性别学生混住的利弊分析；

15、对入住书院学生的抽样调查；

16、书院制的模式；

17、书院制在培养学生集体主义精神方面的优势；

18、对三所书院特色的调查；

19、如何开展接近“大师”的工作；

20、书院的基础设施建设；

21、学科专业学院与学生生活社区书院的关系；

22、书院管理中的经验与不足。

三、调查对象

以力行书院、明智书院、厚德书院为调研对象，包括其运行状况、管理、学生思想状态、学生社区建设等等。

四、调研方式

1、普遍调查

即对三所书院内所有情况无一例外进行调研。这是了解某一个问题全面情况的最可靠的方式，可以获得系统、完整、多项目的数据和资料，获得的信息最准确最权威。

2、非普遍调查

对个别问题的调研采取对部分情况进行调查，如对入住书院学生的抽样调查。非普遍调查可分为下列四种方式：①典型调查和；②重点调查；③个别调查；④抽样调查。

五、调研方法

1、观察访问。

2、问卷调查。

3、实验调查。

六、调研时间

集中在4月到5月进行。